Budgets and realities for the research in the Colombian University

En este ensayo, que analiza el contexto organizacional de la universidad colombiana frente a la investigación como función esencial, se desarrollan tres puntos fundamentales: en primer lugar se caracteriza la universidad colombiana, sus notas esenciales y el papel que ha venido desarrollando a lo largo de los años en medio de la sociedad; en segundo lugar, se tipifican las formas cómo se adelanta la investigación en la universidad colombiana, y finalmente, presenta una propuesta para re-pensar o re-significar la investigación, como función esencialThis essay analyses the organizational context of the university in front of research as essential function. Three fundamental points are developed: in the first place one characterizes the Colombian university, its essential notes and the paper that has come developing throughout the years in the middle of the society; secondly, classify the forms how are the research in the Colombian university goes ahead, and finally, it presents a proposal to rethink or re-to mean the investigation, like essential functio

Criminalidad organizada y criminalidad económica: los riesgos de un modelo diferenciado de derecho penal

pendient

El derecho a la pensión de sobrevivientes en las familias de crianza en Colombia

Artículo de reflexiónEl presente artículo de investigación realiza un análisis acerca de la posibilidad de reconocer el derecho a la pensión de sobrevivientes en las familias de crianza, esto, en virtud del desarrollo jurisprudencial que han realizado las Altas Cortes, especialmente, la Corte Constitucional. Lo anterior, con el fin de garantizar prerrogativas fundamentales como la igualdad, el mínimo vital y la vida digna.34 p.1. El concepto de familia de acuerdo con la doctrina y con la Corte Constitucional colombiana. 2. La pensión de sobrevivientes 3. La pensión de sobrevivientes en las familias de crianza. Conclusiones. ReferenciasPregradoAbogad

Ética filosófica en Colombia. 1990-2001

El següent article presenta les conclusions de la investigació realitzada sobre l’ètica filosòfica en l’última dècada del segle XX a Colòmbia. Dins el projecte de recerca de la Facultat de Filosofia de la Universitat Santo Tomás de Bogotá, Colombia, orientat a l’estudi i anàlisi de la història de les idees a Amèrica Llatina i Colombia, la investigació duta a terme busca definir i aclarir el lloc que ocupa l’ètica filosòfica en la història de les idees a Colòmbia. Per aquest fi, va aconseguir complementar la base de dades amb la que compta el centre de Investigación de Filosofía de la Universitat Santo Tomás envers aquesta temàtica i a partir de l’anàlisi de les dades obtingudes, establir el paper i el lloc que juga l’ètica filosòfica en la nostra història intel.lectual. En aquest ordre d’idees, la investigació contribuí a analitzar el procés de normalització de la filosofia a Colòmbia. El procediment per a construir la base de dades va permetre valorar i comprendre el fenomen de la reflexió filosòfica en aquest país. Les característiques socio-històriques de la nació colombiana possibiliten definir i comprendre les coordenades d’un fenomen que forma part del que s’ha anomenat el procés de normalització filosòfica. Els canvis polítics que es gestaren i realitzaren durant la dècada dels anys 90 i les seves incidències no foren aliens a la reflexió de la filosofia pràctica, posant de relleu l’urgència per analitzar el destí de la societat colombiana. En aquest sentit, el compromís del pensar per part dels autors colombians va anar avançant els passos d’una normalització en què la disciplina és vista com formant par de la construcció del projecte de societat.El siguiente artículo presenta las conclusiones de la investigación realizada sobre la ética filosófica en la última década del siglo XX en Colombia. Dentro del proyecto investigativo de la Facultad de Filosofía de la Universidad Santo Tomás de Bogotá, Colombia, orientado al estudio y análisis de la historia de las ideas en América latina y Colombia, la investigación llevada a cabo buscó definir y aclarar el lugar que ocupa la ética filosófica en la historia de las ideas en Colombia. Para tal fin, logró complementar la base de datos con que cuenta el centro de Investigación de Filosofía de la Universidad Santo Tomás en lo referente a dicha temática y a partir del análisis de los datos obtenidos, establecer el papel y el lugar que juega la ética filosófica en nuestra historia intelectual. En este orden de ideas, la investigación coadyuvó a analizar el proceso de normalización de la filosofía en Colombia. El procedimiento para construir la base de datos permitió valorar y comprender el fenómeno de la reflexión filosófica en este país. Las características socio históricas de la nación colombiana posibilitan definir y comprender las coordenadas de un fenómeno que hace parte de lo que se ha dado en llamar proceso de normalización filosófica. Los cambios políticos que se gestaron y realizaron durante la década de los 90 y sus incidencias no fueron ajenos a la reflexión de la filosofía práctica, poniendo de relieve la urgencia por analizar el destino de la sociedad colombiana. En este sentido, el compromiso del pensar por parte de los autores colombianos fue avanzando los pasos de una normalización en que la disciplina es vista como haciendo parte de la construcción del proyecto de sociedad. El presente escrito está desarrollado en dos partes, la primera de las cuales establece las tendencias de la ética filosófica durante la década de los 90, y la segunda presenta la referencia socio histórica en que se halla enmarcada la reflexión para terminar con un balance de la misma en el marco del proceso de normalización filosófica nacional

Falencias en la formación de habilidades gerenciales en programas de contaduría en tres universidades colombianas

This study was made in order to find the possible flaws in the training of managerial skills in three universities in Colombia, through the comparative study of the proposals of experts in the field, with the curriculum and academic programs at universities New Granada, La Salle and the Gran Colombia. The comparative study was done first between the selected authors (Paez, 2005, Manrique, 2004, Sanint, Tafurt, Dorado, Chambers, y Red, 2003), seeking to find a few points in common, to then go to compare to each one of the authors with each of the universities outlined. It is noticeable that the selected universities do not provide a comprehensive plan to train managerial skills to the future public accountants.Este estudio se hizo con el fin de encontrar las posibles falencias en la formación de habilidades gerenciales en tres universidades colombianas, mediante el estudio comparativo de las propuestas de expertos en la materia, con los pensum y los programas académicos de las universidades Nueva Granada, La Salle y La Gran Colombia. El estudio comparativo se hace primero entre los autores seleccionados (Páez, 2005, Manrique, 2004, Sanint, Tafurt, Dorado, Salas, y Rojas, 2003), buscando con ello encontrar unos puntos en común, para luego pasar a comparar a cada uno de los autores con cada una de las universidades descritas. Se percibe que las universidades seleccionadas no contemplan un plan integral para formar en habilidades gerenciales a los futuros contadores públicos.Pregrad

Reconocimiento y adjudicación de derechos herenciales a hijos de crianza

Artículo de investigaciónEn este artículo se realiza una exposición detallada de la forma en la que los hijos de crianza pueden llegar a lograr el reconocimiento de derechos patrimoniales derivados de un estrecho vínculo familiar entre estos y los causantes dentro de una sucesión intestada. Para lograrlo, se enfatizará sobre la jurisprudencia de la Corte Constitucional. Para esto es necesario conocer los antecedentes jurisprudenciales de fondo, con el fin de aplicarlos al tema con el objetivo de dilucidar si es posible la adjudicación de derechos herenciales a hijos de crianza.INTRODUCCIÓN 1. Contextualización del Derecho Sucesoral en Colombia 2. Concepto de Familia 3. Concepto de Familia e Hijo de Crianza. 4. Marco Constitucional para la Protección de los Diferentes Tipos de Familia. 5. La Crianza Como un Hecho a partir del cual Surge el Parentesco. 6. Reconocimiento Constitucional de Derechos a Hijos de Crianza 7. Requisitos Uniformes para el Reconocimiento de Derechos Herenciales a Hijos de Crianza. CONCLUSIONES REFERENCIASPregradoAbogad

El caso de la naturaleza: los derechos sobre la mesa ¿decálogo o herramienta?

Se lleva a cabo un planteamiento del estatus de la naturaleza en el ordenamiento jurídico como sujeto y objeto de derechos. Para lograr este objetivo, los autores se valen de una metodología inductiva a partir de un análisis descriptivo desde la doctrina, jurisprudencia y normas primarias. Con ello, se busca, en primer lugar, responder a la cuestión de si es posible o no que un ordenamiento jurídico contemple derechos de la naturaleza; en segundo lugar, se pretende evidenciar cómo el reconocimiento de derechos sobre la naturaleza por parte de la jurisprudencia en Colombia cuenta con presupuestos comunes pese a que aún no se contemplan reglas claras sobre la asignación de derechos a la naturaleza. Al final, se realiza un llamado de atención para comprender esta figura más como un instrumento que el Estado debe utilizar a favor de la naturaleza, que como un decálogo de derechos

Representaciones sobre educación intercultural en las instituciones educativas de la ciudad de Pereira

La interculturalidad es entendida en este contexto como, las relaciones e interacciones que se tejen entre los diferentes actores de la sociedad. Por consiguiente, esta juega un papel esencial en la educacion en la medida en que atiende a las diferentes formas de expresiones culturales, de genero, realidades sociales entre otras. Desde esta perspectiva la formacion en intercultural plantea un nuevo desafio dejando de lado la tendencia homogeneizadora del curriculo, asumiendo la diversidad como fuente de riqueza. Uno de los escenarios propicios para que se reproduzca y refuerce tal situacion, es la escuela por el poder socializador que tiene, en la cual no se tiene en cuenta la diversidad existente, generando negacion del \otro. como distinto. El proposito de esta investigacion es mostrar las representaciones sobre educacion intercultural que tienen los docentes nombrados en el concurso de meritos de etnoeducadores afrocolombianos y raizales en la ciudad de Pereira, entendida esta como la educacion que intenta reconocer la diversidad humana, como una forma que posibilita la construccion con otros que se consideran distintos, contactos que puede ocasionar conflictos, que han de ser afrontados mediante un proceso de negociacion que generen una internalizacion constructiva de nuevos codigos sociales y asi, del aprendizaje de conocimientos, valorados y legitimados dentro de tales contextos. El texto presenta, en primera instancia algunos antecedentes relacionados con educacion en contextos interculturales; referentes teoricos que fundamentan la investigacion, en los que se encuentran, educacion, interculturalidad, educacion intercultural y representaciones sociales. La caracterizacion que consiste, por un lado, en conocer el proceso en el que se llevo a cabo el concurso y por otro, obtener la informacion personal y profesional de los docentes objeto de estudio, asi como la ubicacion geografica de las instituciones educativas donde laboran

La acción pública de inconstitucionalidad como garantia del Estado constitucional en Colombia

El presente trabajo se encuentra dividido en tres partes: la primera constituye una aproximación analítica a las ideas centrales del constitucionalismo global, las cuales permiten el desarrollo de las corrientes denominadas neoconstitucionalistas, asociadas con la defensa de los principios del Estado constitucional, los derechos humanos y la democracia deliberativa. En la segunda parte describiremos brevemente las reacciones de algunos sectores de la judicatura y la doctrina frente al advenimiento de los renovados paradigmas constitucionales anteriormente descritos. Y finalmente defenderemos la tesis que considera la acción pública de inconstitucionalidad como mecanismo idóneo encaminado a la materialización de estas promesas, a partir de la construcción de vasos dialogantes entre sociedad, Estado y Constitución, y señalando la forma en la que esta acción ofrece mayores garantías materiales para la defensa de la supremacía constitucional frente a los mecanismos oficiosos en los que la ciudadanía tiene un rol menos protagónico

An?lisis comparativo de los dise?os curriculares de los programas en dise?o gr?fico en cuatro instituciones de educaci?n superior en colombia, para el a?o 2012

90 P?ginasEl problema de investigaci?n se plantea como un estudio comparativo entre varias propuestas curriculares, una primera delimitaci?n est? en los curr?culos a comparar. Sobrepasa a las capacidades log?sticas y de dedicaci?n en tiempo poder asumir la contrastaci?n curricular de los m?s de 40 programas de Dise?o Gr?fico que actualmente se ofertan en el pa?s, por esta raz?n se delimit? el estudio sobre algunas caracter?sticas b?sicas: tener en cuenta tanto universidades p?blicas como privadas, pensar en programas antiguos, de mediana constituci?n y de reciente constituci?n; se escogieron 4 universidades con las caracter?sticas anteriormente mencionadas. La conclusi?n es que el programa acad?mico de la CUN tiene una ventaja comparativa porque est? planteado en ciclos proped?uticos, lo que le brinda flexibilidad y pertinencia.ABSTRACT The research problem is presented as a comparative study of several proposed curricula, a first delimitation is to compare curricula. Surpasses logistics capabilities and dedication in time to take the matching curriculum of over 40 graphic design programs that are currently offered in the country, which is why the study was delimited on some basic characteristics: consider both public universities and private, think of old programs, middle and newly formed constitution, four universities were chosen with the above features. The conclusion is that the academic program of the CUN has a comparative advantage because it is raised in propaedeutic cycles, giving you flexibility and relevanceINTRODUCCION 12 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 14 1.1 DESCRIPCI?N DEL PROBLEMA 14 1.2 DELIMITACI?N DEL PROBLEMA DE INVESTIGACI?N. 14 1.3 PREGUNTAS DE INVESTIGACI?N 15 2. JUSTIFICACI?N 16 3. OBJETIVOS 18 3.1 OBJETIVO GENERAL 18 3.2 OBJETIVOS ESPEC?FICOS 18 4. ANTECEDENTES 19 4.1 HISTORIA DEL DISE?O GRAFICO EN COLOMBIA 19 5. MARCO DE REFERENCIA 37 5.1 DISE?O GR?FICO 37 5.1.1. Or?genes 37 5.1.2 El Dise?o Gr?fico Audiovisual Siglo XX 41 5.1.3 Dise?o Gr?fico Latinoamericano 42 5.2 LAS ARTES GR?FICAS EN EL SIGLO XX 44 5.3 NATURALEZA DEL CURR?CULO 45 5.3.1 Definici?n 45 5.3.2 Tendencias Curriculares 47 5.4 MARCO LEGAL. 51 6. DISE?O METODOL?GICO 53 6.1 TIPO DE INVESTIGACI?N 53 6.2 PARTICIPANTES 53 6.3 INSTRUMENTOS DE RECOLECCI?N DE INFORMACI?N 53 6.4 CRONOGRAMA 54 7. AN?LISIS COMPARATIVO DE LOS DISE?OS CURRICULARES DE LOS PROGRAMAS EN DISE?O GR?FICO EN CUATRO INSTITUCIONES DE EDUCACI?N SUPERIOR EN COLOMBIA, PARA EL A?O 2012 55 7.1 PERFILES DE LOS ACADEMICOS ENCARGADOS DE EJECUTAR EL CURRICULO. 55 7.2 DESARROLLO HIST?RICO DEL DISE?O GRAFICO EN COLOMBIA DESDE UNA PERSPECTIVA CURRICULAR. 56 10 7.3 PROYECCIONES DEL DISE?O GR?FICO EN COLOMBIA 58 7.4 APUESTA CURRICULAR 59 7.4.1 Perfiles Ocupaciones y Profesionales de los Egresados 59 7.4.2 Flexibilidad Curricular 61 7.4.3 Cr?ditos Acad?micos 71 8.4.4 Ciclos Proped?uticos 74 8.4.5. Procesos de Evaluaci?n 81 9. CONCLUSIONES 85 10. RECOMENDACIONES 86 REFERENCIAS 8